设计思维:基于高中美术STEAM教学录课行为的实践探究

作者：戴华杰

来源：美术教育研究, 2021, (07): 164-165.

• 录课
• 设计思维
• STEAM

该文作者运用设计思维理念开展高中美术STEAM的教学实践,通过对课堂教学进行录课研究,观察STEAM环境下高中美术教学实践中的师生行为表现,借助录课观察指导教师的课堂教学,以期促进教学改革和教师专业成长,提升课堂效率,发展学生的核心素养。