几何大单元教学的课例研究——以角平分线的应用为例

作者：申明兰; 刘攀坤

来源：中小学数学(初中版), 2021, (05): 47-50.

• 平分线
• 符号语言
• 动直线
• 大单元教学
• 几何直观
• 几何图形
• 几何教学
• 直接感知
• 数形结合思想
• 目标角
• 问题链

<正>1.核心概念的界定.1.1几何直观素养的内涵希尔伯特认为,数学中有两种倾向,一种是抽象的倾向,一种是直观的倾向,后者指更直接的掌握所研究的对象及其关系,即领会它们生动的形象.几何直观是一种思维形式,它是人脑对客观事物及其关系的一种直接的识别的心理过程,

• 单位
  北京师范大学