解析小学数学教学课堂中错误资源的有效利用

作者：王成锋

来源：小学时代, 2020, (11): 73-74.

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小学数学课堂教学作为动态生成的过程,在此过程当中,学生出错是十分普遍的事情。在新课程改变背景下,要求小学数学教师合理运用课堂中错误资源,才能将这些错误成为提高教学质量、强化学生学习能力、深化数学核心素养、夯实学生数学学习基础、实现小学数学课堂教学的创新与发展、学生获得新知识的有效教学资源。