依托积极心理教育开展高校育人工作，不仅可以丰富高校育人内涵，还能促进学生健康全面发展。然而从实际来看，高校开展积极心理教育育人工作还存在思想认识不足、课程体系有待完善、采用方法较为单一、开展活动缺乏吸引力、心理育人能力较低等问题，需要对这些问题展开深入分析，并采用极具针对性措施进行优化改进，促进高校积极心理教育育人目标顺利达成。鉴于此，本文对积极心理教育的高校育人模式路径进行研究与分析。
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