“学练赛评”一体化的多维解读

作者：张文蒙^*

来源：当代体育科技, 2020, 10(36): 251-253.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2010-1579-8147

• “学练赛评”
• 教材三个一
• 学科核心素养
• 多维

该文对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》有关体育课堂教学要求中核心的"教材三个一"这一理念进行重新解读,旨在促进有效教学,强化学生学科核心素养的养成。研究发现:"教材三个一"所对应的体育课堂教学中的"学练赛评"需要从"课堂内"(课堂教学层面)和"课堂外"(学校体育层面)这两个层面进行认识;课堂教学层面的"学练赛评"分别对应课堂中的单一的身体练习、组合练习、游戏或比赛及评价;学校体育层面的"学练赛评"分别对应体育课程改革、大课间改革、校内竞赛及评价改革;其最终目的都聚焦于学生"学科核心素养"的养成。

• 单位
  金华广播电视大学