教育本身就是一个文化选择的过程,地域文化不仅是历史的馈赠,更是人们不断创造与积累的精神财富。本文从衡阳地域文化对高职语文课程教学的意义出发,重点论述衡阳地域文化作为课程资源的主要元素,进一步研究文化对学生健全人格的形成、语文课程发展的作用。本文还从三个方面探索了将地域文化融入"大语文"教学的主要途径,为高职院校的语文课程教学改革提供参考。
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