家校共育是近年来新课改所倡导的教育关键，而教师在开展教学过程中借助家长的力量，可以不断完善和提升教育教学的成效，保持教育的连贯性，尤其小学阶段的学生自我学习能力薄弱，自律性不强，导致学生在家庭中的学习逐渐成为薄弱环节。因此，必须由家长提升教育的重视程度，与学校一同开展教育教学的引导工作。而数学学科本就是一项抽象且复杂的学科内容，家校共育可巧妙解决数学教学的困境。本文将围绕小学数学的家校共育实施路径展开分析，以供参考。
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