音乐的旋律与节奏有较强的感染力，它与传统指令相结合，可以强化指令内容的形象，充分调动学生良好的能动反应。教师通过语言提示或肢体提示、非语言引导将音乐指令融入特殊学生日常生活中的每个环节，提高学生主动服从指令的积极性，促进他们建立良好的常规。
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