<正>语文课堂是活的,没有一个固定的教学模式可以颠扑不破、亘古延续。语文教师在设计和实施教学时处理教材的能力和水平,决定了课堂是美妙的还是枯燥的。好的教材处理,能带领学生寻幽探胜,走进藕花深处。为此,笔者结合多年的一线语文教学实践,以及对特级教师余映潮老师的"板块式教学"的研究,归纳了四种教材处理的技巧,意在抛砖引玉,引发更多思考,更好地为语
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