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摘要
文章通过拉萨市西藏大学、西藏藏医药大学、拉萨师范高等专科学校、西藏警官高等专科学校、西藏职业技术学院的学生在新冠肺炎疫情期间在线教育满意度数据,对在线教育各个维度进行因子分析和回归分析。结果表明,性别、学历阶段因素对在线教育内容、在线教育效果、在线教育评价、在线教育总满意度有显著负影响。户籍因素对在线教育内容、在线教育效果、在线教育评价有显著负影响,对在线教育总满意度有显著正影响。年级因素对在线教育内容、在线教育总满意度有显著负影响,对在线教育效果、在线教育评价有显著正向影响。在线教育内容、在线教育效果与在线教育评价对在线教育总满意度具有显著正向影响。以之为据,表明在新冠肺炎疫情背景下,采取在线教育的方式保证了学生不停学、不停课,解决了集中授课难的问题,保证了学习与教学进度,解决了因新冠肺炎疫情导致的教学与学习时空障碍,学生满意度较高。在线教育这一途径在未来的教学与学习过程中可成为解决拉萨乃至西藏教育资源分布不均衡的新思路新方法。
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