高中生物科学哲学史在建模教学中的应用——以“DNA分子的结构”为例

作者：邱磊

来源：中学生物学, 2021, 37(11): 13-16.

• 高中生物
• 科学哲学史
• 建模教学
• 科学思维
• 科研态度

在"DNA分子的结构"一节教学中,将高中生物科学哲学史融入到建模教学中,以科学家的研究背景为起点来确定研究方法,再聚焦问题提出各种假设来逐步推进研究进程,最后再比较分享研究成果来归纳成功哲学,从而培养学生模型与建模的科学思维和假设与质疑的科研态度。