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摘要
高校思政课教学评价体系构建是深化思政课课程改革创新和推动课程高质量发展的迫切要求。大学生在思政课程的学习中居于主体地位。其感受和体验是思政课建设的生命线。因此，高校思政课教学评价体系的构建要以大学生获得感为逻辑中心，秉持定性评价与定量评价、形成性评价和诊断性评价、全面评价与多元评价相结合的原则，积极探索新时代高校思政课教学评价体系构建的实践路径，建立科学合理的评价指标体系，构建坚强有力的落实保障机制以及完善动态调整的改进机制。
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单位晋中师范高等专科学校; 吕梁学院
