年教师从站上讲台到站稳讲台会有一个过程,主要包括这三个阶段:目无全牛;目有全牛和鬼斧神工、天衣无缝(无迹可寻)。以《生物制品学》这门课程为例,论述了青年教师在教课的三年时间里,从模仿教授授课的助教、到罗列大量事例充实课程的主讲教师最终成长为融会贯通的讲师的成长过程。