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摘要
教育政策议程设置是指经由个人、团体或机构等利益相关者通过媒体的传播，使得教育实践中出现的相关问题上升为公共问题而引起教育行政部门或教育政策决策者的重视，并依据解决问题的条件筛选需要优先解决问题的过程。这是一个人为建构的、利益博弈的过程，是公众争夺政策决策者注意力的过程，也是政府回应公众诉求的过程。教育政策议程设置深受一定时期政策环境的影响，在不同的时期形成了不同的议程设置模式。依据议程设置过程中各利益相关者之间的关系及媒介发挥作用的情况来看，我国的教育政策议程设置出现了较为典型的单向输入模式与舆情压力模式。
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单位教育学院; 首都师范大学
