<正>案例区域活动时间，搭建区的博文玩起了多米诺骨牌。他按照直线形的路线摆放了两米多长，然后轻轻一推，所有的骨牌连环倒下。有趣的连锁反应迅速吸引了其他孩子的关注和加入，慢慢地骨牌摆满了半个教室，路线也由直线形变成弯道形。但也出现了问题：孩子们没有将所有的骨牌一次全部推倒。可他们依然乐此不疲。于是我将出现问题的地方拍下来，一场关于“倾倒与路线、排列、间隔”的生成课随之而来。同时我在心中预设了关于骨牌弯道摆放、骨牌与材料组合、骨牌线路及排法的多样性等课程脉络，
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