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摘要
本文首先阐述如何围绕“三全育人”视域下工业机器人专业“五位一体”课程构建工业机器人专业课程，其次探索职业院校工业机器人专业核心课程的“思政+岗课赛证”融合途径，并将“三全育人”贯穿始终；“五位一体”课程改革重在新时代工匠精神与职业院校学生职业素养的融通，最后将课程改革方案进行实践，破解职业院校教师在一线教育教学过程中经常遇到的“素质教育与专业教育分离、思政教育与技术技能教育分离”难题。
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本文首先阐述如何围绕“三全育人”视域下工业机器人专业“五位一体”课程构建工业机器人专业课程，其次探索职业院校工业机器人专业核心课程的“思政+岗课赛证”融合途径，并将“三全育人”贯穿始终；“五位一体”课程改革重在新时代工匠精神与职业院校学生职业素养的融通，最后将课程改革方案进行实践，破解职业院校教师在一线教育教学过程中经常遇到的“素质教育与专业教育分离、思政教育与技术技能教育分离”难题。
