几何直观,激活抽象能力

作者：竺雪婷

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2023, (20): 44-46.

• 几何教学
• 可见化
• 三角形的边

为了帮助学生突破认知屏障,教师可以通过精准判断、凝练思维,合理使用“可见化”的几何教学策略来化抽象为具体,有效地激活学生思维,引领自主生长之路.