情境认知理论下的小学习作指导

作者：吴琳

来源：语文天地, 2023, (08): 53-55.

<正>我国情境教学的研究非常深入，特级教师李吉林研究了情境认知理论相关的教学模式。在她看来，情境教学的关键在于通过情境来促进学生的认知与情感共同发展，她认为情境是根据教学目标优化的环境，是一种充满美感和智慧的环境氛围，它和学生的情感、心理发生共鸣而契合，使得学生在现实环境与活动的交互作用中统一和谐的发展。在小学语文习作教学中，教师常常可以发现，由于学生对写作主题缺乏了解，没有积累相应的写作素材，导致他们不知道该从何处落笔。