科研成果评价是高校科研管理的重要组成部分，是学校教师岗位聘任、年度考核、津贴发放、职称评审等工作的重要尺度，也是高校科研发展的“指挥棒”。目前，高校对科研成果的评价存在不同程度的评价主体行政化、评价过程重数轻质、评价结果“功利化”等问题，高校应根据发展实际，构建分类科学、指标合理的科研成果评价体系。本文针对高校科研成果评价提出“分类评价、突出创新、专家评议、以质为先”的思路，以期为高校科研成果分类评价体系建设提供参考。
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