突破数学课堂“被”情境化，创设本真课堂

作者：朱进

来源：天津教育, 2020, (02): 82-83.

• 被情境
• 创设情境
• 自主发展

创设情境组织教学成为课堂教学中实现改革目标的常用教学方式,教学过程中只有创设符合学生年龄特征的、与学生的实际生活紧密相连的情境,才能激发学生自主思索,端正学习态度,形成更加良好的价值观,真正地锻炼自己,发挥自己的潜能,促进自身的自主发展,实现本真课堂。