教师的课堂教学行为是切实提高课堂教学有效性的基础路径。教师的"教"是课堂教学的主导,学生的课堂学习主要是在教师的促进下进行的,但每一种教学任务中,都会呈现出不同的"教学行为对",而各种"教学行为对"在完成教学任务过程中,就构成课堂教学的行为链。
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