小学美术教学中人文素养的培养

作者：牛静

来源：山西教育(教学), 2021, (09): 53-54.

<正>传统的小学美术课堂较关注美术基本知识的传授与技能技法的训练与培养,内容形式都比较单一,导致学生慢慢地丧失了对美术学习的主动性与兴趣,且缺乏一定的审美意识与审美能力。新课程改革下的美术教学,要求美术教师改变单一的知识化的课堂,把情感态度价值观潜移默化地渗入每一堂课,把培养学生的人文素养放在首要位置,根据不同学段、不同个性的学生,因材施教,在美的情境中激发学生的人文情感、创作灵感。根据这一定位,作为美术新课程教育教学的小学美术教师,可从以下几个途径进行探索。