DOPS在提升超声医学学员专业技能及教师指导能力中的价值

作者：安霞; 尹盼盼; 刘阿庆; 胡军利; 徐焕萍; 段仰灿; 王少春^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (11): 94-95.

• 操作技能直接观察评估
• 超声医学
• 教学

目的:探讨DOPS在提升超声医学学员专业技能及教师指导能力中的价值。方法:选取济宁医学院附属医院超声医学专业学员48名,随机分为两组,实验组采用DOPS考核评量方法,对照组采用传统考核评量方法。所有学员每周考核1次,并在考核后进行满意度评价。1年教学周期结束后,评估最终教学效果。结果:实验组学员病例分析、技能操作与医学人文考站的平均成绩均高于对照组(P<0.05);学员及指导教师对DOPS考核评量方法的满意度均高于传统考核评量方法(P<0.05)。结论:DOPS有助于超声学员综合能力的全面提高,且在一定程度上提升了指导教师的教学指导能力。

• 单位
  济宁医学院附属医院