小学低段融合性音乐课堂实践——以音乐探究课《春》为例

作者：王备; 倪春雷

来源：中小学音乐教育, 2023, (11): 38-41.

<正>《义务教育艺术课程标准(2022版)》颁布后,音乐课堂的教学理念进一步更新,课堂教学样态也发生了变化。如何站在中国立场,让学生在真实情境下获得深度学习是不断探索和实践的课题。《融合性音乐课堂的区域性探索与实践》是笔者所在区小学音乐课堂近十年持续研究的项目。以下以音乐探究课《春》为例,阐述母语文化视野下融合性音乐课堂的实践策略。