基于教学情境下的小学数学“激趣”策略探究

作者：王鹤

来源：散文百家(理论), 2019, (09): 147.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.125

• 教学情境
• 小学数学
• 激趣

小学数学情境创设的宗旨是在于激励、唤醒和鼓舞学生学习数学的热情。因此小学数学教学中,教师应当针对学生特点及学习目标,基于具体的教学情境,运用相关的策略,在引入益智类游戏,创设数学问题情境,妙用数学故事,设置竞争活动,数学操作性情境等方面激发学生的数学学习兴趣,从而提升学生的数学学习能力。