小学数学概念教学的巩固与拓展

作者：汤冬梅

来源：山西教育(教学), 2020, (02): 30-31.

<正>在小学数学教学中,基础性教学是数学运用中问题处置的先决条件。然而在教学实践中,很多教师并不注重讲授数学的概念,觉得数学概念的教学仅凭大量阅读和记忆就行,在这种思想指导下,学生无法领略数学概念的内涵和延伸,教师所展开的教学行为实践行动也无法用概念实行指导,致使学生的核心素养获得发展成为口号式的语言。本文将聚焦《角的初步理解》和《分数的意义》这两节课的教学内容,探讨在概念的教学中怎样以扩充和巩固的手段培养学生的核心素养。