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摘要
目的 系统评价德尔菲法在中国临床医学教育中的应用,了解德尔菲法的实施现状,提出改进建议。方法 采取系统评价的方法,搜索截至2019年2月28日中国知网和Medline数据库文献。通过阅读全文提取研究设计、问卷过程、专家资质、结果报告并进行统计。结果 35项研究达到入选标准。专家大多为10年以上从业年限,首轮应答率超过80.0%；34项研究进行了意见强度分级；多数研究进行了意见集中程度、协调程度分析。但40.0%(14/35)的研究未定义指标筛选标准；77.1%(27/35)的研究无反馈；97.1%(34/35)的研究未定义达到共识的量化标准。结论 德尔菲法在中国临床医学教育领域中的实施过程存在较大差异,细节有待规范。
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