以错促教，变错为宝——小学数学错误资源利用策略探究

作者：于民义

来源：科幻画报, 2020, (06): 61.

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在小学数学学习过程中,出现错误是难以避免的。然而,有些教师一看到错误就有抵触情绪,面对学生的错误,没有进行有效的引导和利用。其实,错误并不是完全没有价值,真理都是经过一次次的错误而产生的。作为教师,要善于以错促教,变错为宝。笔者结合自身小学数学教学实践,从以错误资源为契机促进学生知识理解、以错误资源为依托培养学生发现意识、以错误资源为助力激活学生创新思维的角度入手,探究了小学数学错误资源利用策略。