小学信息技术课堂观察的实践研究

作者：李闻

来源：小学教学研究, 2019, (29): 21-24.

• 信息技术
• 优质课
• 课堂观察

本文以所在区小学信息技术优质课一等奖课例为样本,通过改进后的弗兰德互动分析系统、S-T分析技术和LICC课堂观察模式,对小学信息技术优质课的课堂教学进行定量和定性分析,总结出小学信息技术优质课的课堂教学特征,以促进信息技术教师队伍教学技能的提升、教育理念的革新和专业素质的发展。