清末以来，中学教育的地位随着民族工业的发展和域外思潮的影响逐渐凸显。20世纪初，普通教育与职业教育分轨与否成为南北学界教育改革论争的焦点之一。南北高师附中分别借鉴普通教育、职业教育并轨的美国综合中学模式与普通教育、职业教育分轨的日本中学模式展开改革实验。前者成为“新学制”的改革方向，然因实效有限，20世纪30年代被后者取代。普通教育、职业教育的分轨制由此成为中国长期施行的中学教育范式。
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