反思朗读在小学语文教学中的实践价值

作者：雪奇慧

来源：宁波教育学院学报, 2016, 18(06): 108-111.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2016.06.030

• 朗读
• 小学语文
• 语文教学

朗读教学作为小学语文课堂的一种传统教学方式,与其他教学方式相比,能够调节课堂气氛、保持课堂纪律,提高学生的口语表达能力、阅读理解能力及写作能力。然而,朗读在教学中也存在着时间安排碎片化,学生趋向表演化,教师指导表面化等缺陷。因此,只有在教学中提高朗读教学的实效性,引导学生设计朗读剧本并注重指导性的多元评价,才能不断完善朗读在小学语文教学中的作用,从而提高学生的表达能力及理解能力,使学生在学习语文的过程中可以不断地可持续发展。

• 单位
  喀什大学; 教育科学学院