创造性使用教材，提高数学课堂教学效率

作者：钟丽湘

来源：读写算, 2018, (07): 218.

• 数学课堂
• 创造性使用教材
• 教学效率

作为一门系统性、逻辑性都比较强的学科,数学的各部分知识之间有十分紧密的纵横联系。教师在进行教材解读的时候要做到"瞻前顾后",既要对学生已有的知识基础和生活经验进行关注,同时还要注意相关知识的后续学习任务及要求。只有以审慎的态度解读教材,并从教材"出发",对其进行合理的加工、重组、改造,才能真正做到超越教材,实现科学、有效、创造性地使用教材,使课堂教学有效用、有效率。基于此,文章就如何创造性使用教材,提高数学课堂教学效率展开详细的分析和探讨。