众所周知,数学中的部分知识既具有"数的特征",又具有"形的特点",在组织小学数学教学活动的时候,如果教师可以把握数学知识的这两个特点,实现数与形的碰撞,不仅可以实现抽象知识的简单化,还可以实现图形问题的代数化,使学生通过数与形的转化,获取有价值的数学知识,积累数学学习方法,发展数学直观能力。文章以数形结合思想为切入点,就如何实现数与形的碰撞、发展学生的几何直观能力进行详细说明。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
