不断探索适合中国国情的课程教学改革之路

作者：阚维

来源：人民教育, 2019, (19): 58-61.

• 文化自信
• 本土化课程与教学

新中国成立以来,我国课程与教学领域的研究者和工作者不断寻求"适应性"发展,坚持"原创性"的理论与实践探索,尝试创新与引进并举,在中国大地上书写自己的教育理论和实践篇章,逐渐积累形成我国课程与教学领域的理论和自信,成为我国基础教育持续发展并赢得国际同行认同的基础。

• 单位
  北京师范大学