挖掘语文教材“四重价值” 培养低年级学生语言表达能力

作者：韩欣蓉

来源：现代教学, 2018, (07): 38-39.

• 语文教材
• 低年级学生
• 语言表达

提升学生的语言表达能力既是语文学科的本质要求,也是学生健康成长的必然选择。小学低年级学生有着独特的思维和心理特征,这一时期开展语言表达能力的培养有重要的基础性价值。语文教师应该充分挖掘教材的句式价值、语句价值、插图价值和文意价值,帮助学生体会表达、领悟表达,进而达到规范和升华表达。同时,教师应建立学生语言表达能力提升系统,构筑完善的学科育人网络。