新工科背景下，面向应用型人才培养的大学计算机基础教学正由“基于知识的技能传授”向“基于应用的思维能力培养”转变。文章分析了目前大学计算机基础教学中存在的问题，从教学内容、教学方法和考核评价等方面探索大学计算机基础课程改革路径。
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