唤醒发表意识 提高写作兴趣

作者：王长涛

来源：小学语文教学, 2022, (12): 6-7.

<正>从事小学语文教学工作30年来，我一直致力于小学习作教学的研究实践。我的立项课题、研究成果、专著论文也大都和小学习作教学密切相关。《语文课程标准》中有语，“写作能力是语文素养的综合体现”，可见习作教学的重要性。可是，我们不得不面对一个很残酷的现实：时下仍然有些习作教学费时多，效率低，急于求成，脱离学生实际，导致学生的作文缺乏真情实感，把习作当作被迫完成的任务，造成学生对习作产生畏惧感。不仅学生如此，教师亦然，习作教学的“两难”（教师说难教，学生说难写）现状依然存在。