口语交际能力的高低在当今社会中作为衡量人未来发展的重要标尺而存在,因而,其与识字、阅读、写作与综合性学习并列为小学语文五大教学内容。而口语交际行为作为人与人之间的活动,即在一个"小型社会圈"之内的行为,必须遵循社会某种交际规则和道德,使谈话能够得以在融洽、双方共愿的氛围中有效开展。其中便涉及谈话道德,即基于"真"与"信"的谈话情感,也契合语文教育之学生人文素养提升的本质旨归。
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