<正>在教育改革不断深化的背景下，初中数学课堂教学的面貌得到了明显改善，大多数教师放弃了传统的“一言堂”教学，转而开展各色各样的教学活动，为数学课程增添了许多生机与活力。“自学·议论·引导”便是一种先进的教学模式，能够最大限度地体现学生在学习过程中的价值，引领学生实现长远意义发展。本文从“理论分析、课程导入、问题设计、资源融合”这四个角度出发，为广大初中数学教师揭开“自学·议论·引导”模式的板书教学实践篇章。
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