如何进行应用型人才培养是许多地方本科院校转型发展过程中要面对的问题,其中生物学科也是如此。考试是教育教学的指挥棒,对教师教学和学生学习起到重要的引导作用。当前,生物学科的考试制度中存在应试教育倾向明显、考试内容和模式过于固定、考试形式不够灵活多样等问题。针对这些问题,文章探讨了生物学科考试评价方式改革的方式和内容,并开展了具体的探索和初步研究工作,在理论教学考试评价改革方面取得了一些可供交流和参考的经验。
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