小学数学课堂中构建师生学习共同体的策略研究

作者：严守燕

来源：读与写(教育教学刊), 2020, 17(02): 187.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2020.02.170

• 小学数学课堂
• 师生学习共同体
• 构建策略

小学数学课堂长期以来奉行的是单边灌输和交流的形式,师生关系不对等,在教学中缺乏有效沟通,从而影响数学教学无论是知识还是能力、情感体验等都达不到既定目标。针对这种问题,本篇文章重点分析了小学数学教学构建师生学习共同体的策略,力求帮助学生更好学习数学。