数字技术飞速发展,信息技术应用能力影响着经济社会变革。在信息化背景下,城乡大学生在数字技术应用中出现了差异,导致城乡大学生间的教育、心理、认知出现了不均衡状态。本文以郑州大学学生为对象,采用调查问卷的形式,从“网络接入比例”、“网络使用比例”、“网络知识认知”三方面,分析城乡大学生数字鸿沟出现的原因,并提出相关对策。
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