幼儿教师待遇政策制度的改革直接关系到教师的劳动价值和自我实现价值。幼儿教师待遇政策要体现出激励的作用,必须充分体现出教师工作的价值所在。因此,本研究基于经验性研究方法,从教育政策价值分析的三个价值角度思考。首先,从我国幼儿教师待遇政策价值选择的视角分析了教师"权益地位"和"薪酬结构";其次,从幼儿教师待遇政策的合法性视角分析了师资效益优化和扶持弱势群体;最后,通过分析上海、江苏、中国香港、中国台湾等发达地区和发达国家日本的待遇政策的有效性,以丰富我国幼儿教师待遇政策。
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