作者通过"程序设计"课程线上教学实践,介绍了线上翻转课堂和线上直播教学两种教学模式的实践经验,从学生成绩和学生喜爱度两个方面,分析两种技术下教学效果的差异,结果表明线上直播教学能取得较好教学效果。文章总结了线上教学的劣势,如互动性差、学生缺乏良好线上学习习惯、不能完全反映学生学习状态、学生对相同措施的矛盾感受等,并从学生和教师两方面针对性地提出提升线上教学质量的策略和方法。
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