本文以我校屈原杯教学技能大赛为背景,分析铁盐、亚铁盐实验课堂教学案例,该实验的设计、呈现和实施紧扣实验的探究功能,通过这样的设计,体现了"以实验为基础"的学科教学观,体现了"通过实验学习化学"的学科特征,还体现了实验教学的教育功能,整堂课中,学生始终处于主体地位,教师只是作为一个引导者,引导学生去发现问题,解决问题,学生真正成为课堂的主人,整个课堂充满活力,这也是研究生命课堂想要达到的最终目的。
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