采用质性研究从动态系统理论的视角解释读后续写及其协同效应，分析发现，读后续写涉及四类思维活动，其中内容构思和文本输出在有限认知资源方面存在竞争，但写作者可通过创造性模仿原文语言调节认知资源，实现输入输出资源的优化配置。因此提出，读后续写是一个复杂动态系统，动态系统理论可以应用于读后续写。协同效应机制包含三大协同：情景协同、语言协同和资源协同，在实践中三者动态交互，作为子系统嵌套在读后续写系统中。
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