小学语文“发现式阅读”的分析与探讨——以小学五年级语文教学为例

作者：朱倩妮

来源：小学生作文辅导(中旬), 2022, (09): 36-38.

<正>随着新课改的深入开展，小学语文教学目标和方式都发生了变化，教师应更加注重对学生学习方法的指导以及学生能力的培养，拓展学生的个人发展空间。每一名小学生都是具有独立思维和探究能力的个体，尤其到了高年级阶段，学生的个人能力素养初步成形，在一定程度上掌握了探索知识、寻求真理的方法，能够在学习过程中产生许多发现和思考。“发现式教学”能够充分结合学生发现和思考的能力，可以引导学生主动参与学习，在此过程中不断提取课文信息，形成语文知识和素养，值得教师在高年级教学中推广应用。