交互式电子白板在地理单元教学中的应用——以“中国的自然资源”一课为例

作者：贾丹丹

来源：中小学信息技术教育, 2022, S1: 72-74.

<正>初中地理单元教学要以提供给学生与其生活和周围密切相关的地理知识为基础，以大任务、大情境、大活动开展相关的学习活动为主线，以整体的目标任务为驱动力，将单元教材转化为大单元，聚焦核心素养，促使碎片化教学知识深度组织起来，实现单元结构化，进而提升学生的迁移运用能力。同时，伴随现代信息技术的飞速发展，多媒体技术的信息处理优势及其交互性特点不断增强，可将文字、图形和图像等多媒体综合一体化，激发学生的学习积极性和主动性，创造性地解决地理问题，在教学过程中领域的应用越来越广泛。