引导低年级学生用思维导图解决数学问题

作者：贾艳

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z3: 56-57.

<正>思维导图是用来建立新、旧知识之间的联系,发散思维、提高自主学习能力的一种工具,它是一种把形象思维转化为抽象思维的一种学习工具。解决问题是整个小学阶段的重点、难点,利用思维导图来分析、解决问题,帮助学生梳理、拓展思路,更能培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力。在低年级学生思维模式建立的初级阶段,教师要引导、培养低年级学生基本的思维模式,并建立基本的思维导图模型,为中高年级的学习打下坚实基础。