回顾2002年《“宽基础、活模块”课程结构研究》的写作背景及成果凝练过程。指出“宽基础、活模块”模式重视行业介入和学生职业生涯持续发展。“宽基础”有四大板块，即德育文化类板块、工具类板块、社会能力类板块和职业群专业类板块。模式的学术价值体现在它是一个自主创新、结构清晰、便于管理、适用面广、易于操作、具有中国特色的职教课程模式并形成了自身的理论框架，还对职教课程论的构建做了探索。
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